Grammar


(Posting tentang kata benda abstrak yang biasanya tidak dapat dihitung; oleh seorang NEB) Untuk structure di TOEFL(R): Sehubungan dengan hakekat kata benda (Noun—N), ajarkan kepada siswa bahwa kata benda yang nampaknya abstrak dan biasanya tidak dapat dihitung (uncountable) ternyata bisa fleksibel mengambil 2 kategori sesuai konteksnya: a. tetap tidak dapat […]

Tentang Kata Benda Abstrak Yang Biasanya Tidak Dapat Dihitung


(Posting tentang aspek-aspek grammar Bahasa Inggris yang penting; oleh seorang NEB) Dari pengalaman saya melatih beragam siswa dari berbagai sekolah, pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah nampak sekali meninggalkan banyak aspek grammar Bahasa Inggris yang penting sehingga siswa tidak tuntas memahaminya. Aspek-aspek ini adalah aspek grammar yang besar—bukan ringan […]

Aspek-Aspek ‘Grammar’ Bahasa Inggris Yang Penting




(Posting tentang melatih atau mengajar yang dikontekstualkan; oleh seorang NEB) Melatih atau mengajar sesuatu kepada seseorang itu memang seringkali harus dikontekstualkan agar gampang dimengerti. Waktu melatih bagian Structure and Written Expressions dari TOEFL(R) kepada siswa saya perwira menengah (pamen) polisi tentang persesuaian (agreement) S-P, dan ada kebingungan beliau mengerti mengapa […]

Melatih atau Mengajar Yang Dikontekstualkan


(Posting on fixing mistakes in students’ English; fragment of a presentation paper; by one NEB) Li (1999) suggests that three aspects, namely, phonology, lexis and grammar, as well as elements of communicative competence to be incorporated into the region English curriculum be carefully and wisely interpreted. Otherwise, our English teaching […]

Fixing Mistakes in Students’ English


(Posting on relating smartphones to recording for speaking practices; fragment of an article; by one NEB) Technically speaking, mobile phones having recording features are everywhere in the learners’ possession. The idea here is that learners record their voice using their smartphones talking about something of their choice: English-course topic, school-subject […]

Smartphones, Recording, and Speaking: How Are They Related?



(Posting tentang modal kemampuan dan sikap awal atau entry behavior siswa; oleh seorang NEB) Satu aspek dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang jarang dibahas padahal amat penting untuk keberhasilan belajar adalah modal kemampuan dan sikap awal (entry behavior) siswa terhadap Bahasa Inggris. Dengan lembaga dan SDM-nya sudah terbaik dan mumpuni, maka […]

Modal Kemampuan dan Sikap Awal atau ‘Entry Behavior’ Siswa


(Posting tentang keakuratan dan kelancaran berbahasa Inggris 2; potongan dari satu artikel; oleh seorang NEB) Walaupun tetap harus diajarkan dengan sempurna, pada akhirnya—sebagai alat—Bahasa Inggris tidak harus sempurna dalam aturan tapi fungsional dalam penggunaannya. Ini adalah paradigma paling mutakhir dalam pengajaran Bahasa Inggris yang mulai diadopsi luas karena fakta lapangan […]

Keakuratan dan Kelancaran Berbahasa Inggris 2


(Posting tentang keakuratan dan kelancaran berbahasa Inggris ujar; oleh seorang NEB) Kemampuan berbahasa Inggris bukanlah mengenai keakuratan berbahasa (accuracy) yang menyebabkan bicara menjadi pelan dan terbata karena kaku mengontrol bahasa agar selalu tepat secara tatabahasa; kemampuan berbahasa Inggris adalah mengenai kelancaran berbahasa (fluency) yang menyebabkan bicara berjalan normal dan alami […]

Keakuratan dan Kelancaran Berbahasa Inggris